INTEGRIERTE AUSBILDUNG: WARUM?

Nilde Parada Franch


EINFÜHRUNG 
Als die International Psychoanalytic Association (IPA) die Ausschuss für Kinder- und Jugendpsychoanalyse (COCAP) 1997 wurde die Bedeutung der Psychoanalyse von Kindern und Jugendlichen anerkannt, die bereits seit fast 100 Jahren praktiziert wird, als die namhaften Analysten Anna Freud und Melanie Klein ihre Arbeit zur Analyse von Kindern aufnahmen. 

Eines der Hauptziele von COCAP ist die Förderung des Bewusstseins für die Psychoanalyse von Kindern und Jugendlichen - sowohl innerhalb als auch außerhalb der IPA. Wie wir wissen, ist die Psychoanalyse gleichzeitig ein Wissensbestand, eine Theorie und eine Technik. Die drei sind eng miteinander verbunden und für die Ausbildung zukünftiger Analysten gleichermaßen wichtig. Es ist unmöglich, in seinem theoretischen Körper, der bei der Analyse von Erwachsenen erworben wurde, vom Ergebnis der Arbeit mit Kindern zu trennen.

Seit seiner Gründung hat COCAP viel Arbeit geleistet, um mit den Instituten für Psychoanalyse zusammenzuarbeiten, die eine spezifische Ausbildung in Analyse mit Kindern und Jugendlichen wünschen. 
Ich nehme seit den ersten Momenten von COCAP teil, als ich von Anne-Marie Sandler eingeladen wurde, und zeige die großen Anstrengungen, die unternommen wurden, um Wissen zu fördern und zu verbreiten, das aus den Erfahrungen mit der Analyse von Kindern und Jugendlichen gewonnen wurde. 
In den fast 23 Jahren seit der Gründung des Ausschusses können wir beobachten, dass dieses Wissen aus Erfahrung erweitert wurde und seine Auswirkungen in der Technik vorhanden sind.
Insbesondere in den letzten Jahrzehnten hat die zunehmende Akzeptanz des Begriffs einer Psyche, die seit Beginn des Lebens für den Austausch mit dem „Anderen“ (und seinen verschiedenen „Anderen“) offen ist, durch die verschiedenen theoretischen Strömungen dazu geführt, dass die Bedeutung des Ersten erkannt wurde Objektbeziehungen in der Konstitution der Psyche. Das Wissen über das primitive mentale Funktionieren, die Konstruktion des Symbolisierungsprozesses im Zusammenhang mit der Entwicklung des Ego, die Beobachtung der ödipalen Situation seit sehr früh, der Prozess der Trennbarkeit / Alterität, die Bedeutung des projektiven Identifikationsmechanismus ua , gelten als grundlegend für die Ausbildung des zukünftigen Analytikers.
Mit anderen Worten, um den zukünftigen Analytiker darauf vorzubereiten, auf die Echos des primitiven Geistes zu „hören“. Aufgrund langjähriger klinischer Erfahrung ergriffen die COCAP-Mitglieder die Initiative, um ein integriertes Schulungsprogramm vorzuschlagen, das vom IPA-Vorstand akzeptiert wurde. Wir haben Virginia Ungar und Florence Guignard viel zu verdanken, dass sie diese Idee und ein integriertes Schulungsprogramm entwickelt haben.


DAS INTEGRIERTE AUSBILDUNGSMODELL 
Dieses Modell kann von allen Instituten, Gesellschaften und Organisationen, die Teil der IPA sind, für die Ausbildung von Analytikern von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen verwendet werden. 

Jede Institution, die es implementieren möchte, kann das Programm frei gestalten, das ihrer Realität am besten entspricht. Die Idee ist nicht, weitere Pflichtkurse hinzuzufügen; Es kann so erstellt werden, dass es mit dem Modell übereinstimmt, das bereits in jedem Institut vorhanden ist. 
Wir erwarten nicht, dass alle Kandidaten / Analysten mit Kindern und Jugendlichen arbeiten wollen. Es könnte jedoch vorgeschlagen werden, dass Teile des spezifischen Programms zur Analyse von Kindern und Jugendlichen allen Kandidaten und Mitgliedern der Gesellschaft wahlfrei zur Verfügung stehen und dass dies ihre Arbeits-Toolbox erweitern würde. 
Das Ausbildungsprogramm eines Instituts könnte daher drei Optionen bieten:

1. Psychoanalytisches Training für die Arbeit mit Erwachsenen,
2. Ausbildung in Psychoanalyse mit Erwachsenen und Teilnahme an spezifischen Schulungen zur Analyse von Kindern und Jugendlichen,
3. Integriertes Training für die Arbeit mit Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern. 

Viele Gesellschaften in den drei IPA-Regionen bieten bereits integrierte Schulungsprogramme an, darunter die Schweizerische Gesellschaft, die Hellenische Gesellschaft, ASOVEP (Venezuela), Guadalajara (Mexiko) und in Brasilien die SBPde Porto Alegre, die als erste brasilianische Gesellschaft ihre integrierte Schulung genehmigt hat von der IPA.

Das integrierte IPA-Trainingsmodell schlägt einige Mindeststandards für die Analyse von Kindern und Jugendlichen vor: 
• Entwicklungsmodell in Freud und in der Post Freudian; psychische Struktur und Funktion,
• Theorie der Technik und klinische Seminare, an denen Kinder, Jugendliche und Erwachsene teilnehmen,
• Psychopathologie in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter,
• Das Kind und sein Kontext: in der Familie, in der Gemeinschaft und in der Kultur,
• Ethik bei der Analyse von Kindern und Jugendlichen; 
• Überwachung von zwei Fällen für jeweils ein Jahr (mindestens) eines Kindes und eines Jugendlichen.



Wie kann ein Institut die COCAP / IPA-Anerkennung seines Programms beantragen?
Wenn Interesse daran besteht, dass die IPA ihr Schulungsprogramm für die Psychoanalyse von Kindern und Jugendlichen oder das für die integrierte Schulung anerkennt, sollten die Behörden des Instituts den Lehrstuhl für COCAP kontaktieren und ihr Projekt einreichen. 

Im Falle einer integrierten Ausbildung wird ein Unterausschuss, der aus einem COCAP-Mitglied und einem Mitglied des Bildungsausschusses besteht, zur ersten Überprüfung des Vorschlags eingesetzt, und dieser Unterausschuss wird mit Kollegen dieses Instituts zusammenarbeiten, um Zweifel auszuräumen und / oder Vorschläge zu machen. 

Auf der Grundlage des Berichts dieses Unterausschusses wird die gesamte COCAP-Gruppe / der Bildungsausschuss ihre Stellungnahme abgeben, das Programm vollständig akzeptieren oder Vorschläge unterbreiten.

Am Ende des Prozesses sendet der COCAP-Vorsitzende dem Board einen Bericht, in dem er die Annahme des Programms empfiehlt, und der Board trifft die endgültige Entscheidung.

Seit Juli 2017 arbeiten wir als Vorsitzender und in Zusammenarbeit mit drei Kollegen aus jeder Region bei der Bildung des Ausschusses intensiv daran, Analysten und / oder Gesellschaften zu unterstützen, die Hilfe oder Zusammenarbeit bei der Organisation ihrer Programme wünschen, sei es für die Schulung von Analysten für Kinder und Jugendliche, für eine integrierte Ausbildung oder sogar für ihre individuelle Qualifikation.  

Ich hoffe, ich kann helfen, zu klären, was integriertes Training ist und wie wichtig das Training für Analysten ist.

Wenn Sie weitere Informationen benötigen, kann ich unter kontaktiert werden [E-Mail geschützt]

COCAP-Vorsitzender
September 2020